-Programmation

Instruction en famille en maternelle

Instruction en famille et programme de maternelle (2017/2018)

Sur le blog, la classe de Laurène vous pouvez trouver un récapitulatif de ce que l’Education Nationale attend en terme de compétence pour la fin de maternelle.
Je me suis dit que cela pouvait être intéressant de le partager avec vous
tout en intégrant notre progression et objectifs avec des exemples clairs (non exhaustif).

Si vous cherchez le programme officiel de Cycle 1 (maternelle), le lien est ici (la version est très longue).

Je n’inclus pas la vie pratique dans cet article.
J’essayerais de refaire cet exercice deux fois l’an.

C’est un objectif sur trois années, selon les événements de la vie, les envies de ma fille et surtout ses périodes sensibles.

A tout moment, ma fille doit pouvoir entrer dans le système scolaire en s’intégrant.
Le CNED ne commençant qu’en GS, avant je me débrouille comme je peux.

L’instruction en famille est beaucoup plus large que l’instruction reçue à l’école car c’est la somme de ce que l’enfant peut apprendre à l’école et à la maison.

En photo, le programme officiel, en commentaire notre « programme » pour ces 3 années.
Nous avons 3 ans minimum pour atteindre les compétences cibles de l’Education Nationale.

En gras ce qu’elle est déjà capable de faire.

Pour lire notre article sur comment nous fonctionnons pour les apprentissages en instruction en famille, c’est par ici et celui sur comment nous travaillons la concentration, c’est par .

Langage oral et attitude
-Savoir se présenter :
nom/ prénom /adresse complète (numéro de rue, rue, ville) + âge + date de naissance
noms et prénoms des parents
numéro de téléphone des parents
-Politesse:
dire bonjour, merci, s’il te plait, au revoir, vouvoyez les adultes inconnus.
Réparer son erreur, s’excusez, expliquez pourquoi on a fait une erreur, discuter sur la notion de pardon.
-Au parc et en collectivité:
savoir prêter, échanger avec d’autres enfants
Se défendre verbalement et appeler un adulte pour mettre fin à un conflit si nécessaire.
Savoir dire non et sortir d’un conflit sans violence physique
Respecter les différences
S’exprimer poliment
Aider les plus jeunes spontanément
Ne pas parler aux adultes inconnus

Ne pas suivre des inconnus peu importe leur proposition
Savoir reconnaître un danger (feu rouge, moto qui va vite…)
Respecter son corps et savoir qu’il nous appartient entièrement

-Audio et langues étrangères :
Savoir reconnaître et isoler les sons des instruments dans des musiques simples, en les nommant
Savoir reconnaître dans quelle langue parle une personne (français/ anglais/ arabe/ espagnol/ allemand/ langues asiatiques…)
Dire joyeux anniversaire en français, anglais, arabe, espagnol, allemand
Savoir se présenter dans deux langues étrangères
Savoir les formules de politesses dans deux langues étrangères
Avoir un courte discussion dans plusieurs langues
Connaître et respecter les différentes cultures
-Expression et lecture :
résumer correctement un dessin animé, un livre à un adulte
expliquer clairement les règles d’un jeu de société à un tiers
savoir argumenter et débattre sur un thème simple (pourquoi je n’aime pas… pourquoi j’aime)
Savoir critiquer intelligemment
continuer à écouter des comptines en français et en langue étrangère et les mémoriser/mimer
connaître noms et sons des Alphas
continuer à jouer avec les syllabes et les sons

Langage écrit
-lire des livres à deux voix jusqu’au bout
-connaître l’alphabet en script et cursive (minuscule et majuscule) et la comptine
-reconnaître des mots simples dans les livres
-participer aux lectures d’ouvrages en lisant des mots simples (Maman, papa…)
-coder des mots simples avec le loto des Alphas et sur l’ordinateur
-coder des mots complexes et son prénom
-tracer les lettres dans du sable puis sur papier
-savoir dessiner un plan simple de notre ville et se situer

programme 2
Activité physique:
-savoir sauter à pieds joints puis sur un pied
-faire la roulade avant
-marcher sur une ligne puis sur une poutre
-faire de la draisienne, de la trottinette, du patin à roulettes, du vélo avec puis sans roulettes
-grimper sur le mur d’escalade, filet, échelle droite au parc de manière prudente 
-expérimenter différents supports, yoyo, trampoline, poutre…
-savoir mimer des animaux
-savoir mimer des comptines à geste
-connaître une courte chorégraphie
-improviser sur des thèmes (émotions, disputes, joie…)
-savoir s’habiller seule entièrement (fermeture, pressions, lacets) et selon la météo
connaître et être autonome dans les rituels de la maison (hygiène principalement)
-savoir reproduire un rythme/mélodie simple avec un instrument choisi (seul et en groupe)

programme 3

Activités artistiques:
Pour cette partie, je passe mon tour, nous faisons des activités artistiques tous les après midi sans objectif précis, hormis celui de prendre du plaisir avec un maximum de matériels et matériaux différents.

programme 5

Maths et logique:
En mathématiques, notre programme est quotidien, sans objectif précis outre que
celui de savoir compter et dénombrer intelligemment et développer un sens logique.
Savoir gérer un budget simple à la fin de maternelle, comprendre le rôle de la monnaie et l’argent (comment on le gagne, comment on le dépense…)
Remplir de manière juste le cahier de GS méthode Singapour adaptée aux objectifs de l’Education Nationale française en fin de GS.
Notre progression est ici, ici et pour cette fin d’année.

programme 6

Exploration du monde:
Encore, ici, c’est tout notre travail quotidien à travers les jeux, les ballades, les échanges.

Je rajouterais juste à notre niveau:
Connaître les principaux panneaux de signalisation
Savoir se repérer sur une boussole
Savoir lire une carte de France/monde/ville…
Etre sensible à l’écologie
Jardiner
-planter des graines correctement
-planter des bulbes correctement
-planter une vivace seule avec du terreau, arroser et mettre le paillis
-ramasser les graines des plantes annuelles
-tailler les fleurs fanées
-désherber efficacement
-connaitre l’écosystème et les habitants d’un jardin, comment les protéger et les attirer
-être sensible à la nature et la respecter
-savoir ce qui se met au compost/au recyclage/ à la poubelle

Connaître les principaux acteurs et outils de notre système social
-Pompiers, policiers, justice, lois, sécurité sociale, mairie, région, départements…
carte vitale, carte d’identité, passeport, permis…
-Président et rôle du gouvernement
-le système électoral
-respecter et connaitre les infrastructures publiques (bibliothèques, musés public, parcs…)

Connaître les gestes de premier secours (PLS, bosse, coupure, brûlure…)
Connaître les numéros d’urgence et savoir se présenter/situer au téléphone

 

Je partagerais sur ce site et mon Instagram, toutes les activités/ supports et jeux qui nous aurons permis d’atteindre (ou non) ces objectifs, tout comme j’ai pu le faire avec les Alphas par exemple.
Sans doute viendront s’ajouter de nouveaux objectifs au fil des mois et années, cela fait partie du jeu.

Le monde de demain est inconnu, instruire ma fille c’est pour moi lui donner les clefs pour comprendre le monde d’aujourd’hui, son fonctionnement et être outillé pour y faire face.
Mais aussi, lui donner les clefs pour comprendre les futurs évolutions/changements/enjeux de demain, tout en s’intégrant et respectant les codes de notre société et les individus qui la composent.

Vaste programme, n’est ce pas ? 🙂

 

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